家庭教育指导活动方案：
重视家园共育 助力科学育儿
Why ——家园共育的重要性
大家都有很深的体会，家长们都越来越重视育儿，有很好的理念，但是实施到孩子身上，总感觉有点力不从心。为什么孩子在幼儿园听老师的话，回家了又不愿意听家长的话呢？为什么孩子到了年龄，还是一定要早点上幼儿园呢？
How——让a老师和家长做孩子教育的合伙人（营造新型的家园共育关系）
家园共育，到底是育谁？科学育儿，同步也育家长、育老师。
家长的困惑，在幼儿园听老师的话，在家根本管不到？
一方面要加强与老师的沟通与配合，与老师建立孩子教育合伙人的意识；一方面要充电，加强学习，做懂教育的孩子。
（一）在幼儿园，我们这样做——最好的教育，来自有效的合力
孩子的发展就好比是一根扁担，一头是老师，一头是家长，让扁担顺利前行，这两股力量就缺一不可。
1.信任是家园共育的前提。当不同孩子齐聚幼儿园时，老师面临的挑战就在于要用不同的标准、不同的方法去对待每个孩子和家庭。建立尊重、信赖的关系；在活动中进行家庭育儿指导；开展创新的家园互动，把教育的触角延伸到社区里去，家园关系将会达到一个很好的状态。
2.家园互动方式介绍（常规：外网、家校联系网、官微、家园联系册、家访、电访、面谈）——总体介绍
3.特色——构建丰富的家园共育途径
（1）家长沙龙（高质量的亲子陪伴、好妈妈会收纳、亲子体能大支招）
（2）家长专题讲座（挖掘潜能、家庭教育、市妇幼疾病防控、倒过来赋能）
（3）家长进课堂（最近的活动介绍）
（4）线上教育资源互动（重点介绍同升幼教资源平台、学校给予的教育资源）
（5）体验式家长会
（二）在家庭，我们这样做——最好的教育，来自有效的方法
1.加强孩子的时间管理——好习惯伴成长
强调：即便是成年人，管理时间也很难。培养孩子时间管理，是一个长期的过程。
认识到时间的重要性，懂得规划时间，养成良好的习惯。
（1）列清单——让孩子树立时间管理意识
幼儿园有一日作息时间流程表，让孩子一目了然，不同时间点知道要参与什么活动。孩子非常喜欢固定的程序和重复活动，
那么回家后，是否可以在家和孩子商量一份离园后至入园前的家庭活动作息清单计划表呢？或者一起制作早晨起床上学和入学的流程图，做到每日巩固。……区分该做的和喜欢做的。先做该做的事，再做喜欢做的事。
（2）养习惯！时间管理得好不好，关键还是要看习惯
在平等沟通对话的前提下，给予孩子自主权，有奖有罚。这个理念一定要给孩子建立好，强调好，且要成为习惯。
在幼儿园，我们为了激励孩子们养成好习惯，采取了小值日生、时间打卡、每周自评、互评等方式。让游戏、任务等方式让孩子们比一比谁快，跟自己比，跟家长、老师比，形成良性的激励措施，让孩子认识到时间的重要性，学会规划。
同样，早上起床气的问题，按照幼儿园的模式，配合好老师！不要三天打鱼，两天晒网！
要合理安排，长期坚持，时间管理的习惯就自然形成了。对小学和未来都有很好的帮助。（同升湖的孩子作息时间科学）
（3）定规矩——定好规矩，有奖有罚。坚持这样做，目的是让孩子越来越轻松
建立时间概念——“5分钟”倒计时！家长变指挥为平等，改善亲子关系。
案例：孩子不理解5分钟是多久，有些家长总是说，看电视还看5分钟就关，但5分钟过后，就是关不了。或者老是说快点快点，到孩子不知道到底要多快？建议大家做好5分钟训练。怎么做？
在幼儿园，以班级独有的常规帮助孩子建立良好的时间概念。比如：进餐时间，半个小时吃饭，班级设定25分钟的几种不同轻音乐。一方面，是让孩子们在舒适的、有仪式感的氛围中进餐，一方面是让孩子们有意识地知道，不同的音乐代表不同时间的提醒。我得加快速度了，进餐时间到了。规定时间内我如果能吃完，就多出了很多的自由活动时间或选择自己喜欢做的事情的优先权，让孩子潜移默化中懂得：原来管理好时间是可以提高效率的。这样的措施同样运用于进寝、午睡后起床等很多的生活环节或教学活动中。
那么在家里，怎么帮助孩子巩固5分钟训练？建议大家和孩子商量好，设置一个手机倒计时提醒。以计时小游戏，体验急迫感或成功感。再5分钟就要回去，现在花5分钟收拾书本，计时开始！试试看5分钟挑战你一共做了几件事情？其实这都是时间训练。同样是5分钟，如果让孩子知道，同样是5分钟，只要我加快速度，5分钟内效果是可以增加的。加上适时的激励，长久下去，他就可以建立这样的时间概念，只要我把握好时间，我的效率是比别人更高的，我甚至能超过我自己。变催促和发脾气，变指挥为平等——增强孩子的时间意识，也改善了亲子关系。
给大家推荐关于时间管理的书，和孩子共同学习，和老师通力配合，相信一定会有收获。
幼儿：《买卖时间》《与时间赛跑的大熊》《给孩子的第一套时间管理绘本》
家长：《不急不催》轻松让孩子学会时间管理
2.关注孩子的情绪管理——好心态成就好未来
家园共育过程中，经常听到家长说孩子的情绪问题困惑。一般是两个极端，一是压抑情绪，想做好孩子。还有一个极端就是乱发脾气。在家里只有一点点不如意，就开始乱发脾气。这是普遍的情绪问题。如何家园共育，帮助孩子改善情绪呢？
一个关键词：学
情绪管理问题，是我们必须要重视的问题。管理好家长自己的情绪前提下，关注三个点：
学会看到情绪
学会表达情绪
学会管理情绪
这3个问题，都需要我们长期地学习。
了解孩子的内心，加强自我学习。
（1）不断带领孩子看到自己和他人的情绪
在幼儿园：健康教育活动是融入我们的一日活动。
案例：健康课，认识情绪脸谱。画画的时候，画不同的表情。幼儿关心旁边的小伙伴（我没有哭，幼儿园很好玩；她哭了，应该是想妈妈了吧，去帮助伙伴拿纸）。
在家：玩一玩——情绪变变变。如：变脸，开心、难过。让孩子学会看到自己的情绪。
或者，今天做错了事，哭了？批评了有什么感受？妈妈的感受是什么？在亲子互动中，能更好地看到情绪，更好地调整。看到自己，看到他人，就会学会调整。
（2）学会表达情绪，鼓励孩子把自己的情绪说出来
在幼儿园：新生入园焦虑地一对一关注，鼓励孩子学会正确地宣泄自己的情绪。在活动中，总是把情感体验放在首位，比如，听完这个故事，说说你的感受是什么？区域活动中，角色扮演中，可以尽情地表达自己的情绪。
在家：制定情绪日历，情绪垃圾的清理。（做会和孩子聊天的父母）
——及时地把孩子的情绪问题反馈给老师，做好共同跟踪、教育。
（3）跟孩子约定处理情绪的正确方式和处理情绪的时间。
表达情绪其实表达需求。给空间处理情绪，但必须有原则。
用最好的方式去处理，前提是不伤人，给孩子一个情绪空间。软的沙包，5分钟后马上调整。去遵守一些既定的规则，就可以自己管理情绪。
阅读推荐：
幼儿：《菲菲生气了》《我大喊大叫的一天》《生气汤》《夜黑黑》
家长：《好妈妈不吼不叫》《规矩与爱》
结尾部分：
教育有用心，教育有智慧，教育就一定有惊喜。
每个孩子就像玫瑰花蕾，有着不同的花期。最后开的花与最早开的花一样美丽。关于家园共育，希望家长们与专业的老师们共同配合，多一份信任、多一份配合、多一份自我学习，用最好的心态、最好的教育方式去正视孩子成长路上遇到的那些喜怒哀乐，共同静待花开。